核心素养视域下的数学文化课堂教学探析

作者：江义玲; 张泽庆; 张春莉

来源：教育视界, 2020, (17): 9-11.

• 核心素养
• 数学文化
• 课堂教学

数学文化具有丰富的内涵和独特的教育价值。将学生核心素养的培养置于数学文化整体的背景下,可通过创设数学文化情境,深度挖掘数学文化中的核心素养成分,引用、创编并引导学生探究、拓展经典问题,借助社会力量等途径,有效实施数学文化课堂教学,促进学生核心素养的提升。