学科大概念反映学科核心知识的结构和本质。基于大概念的高中思想政治课教学首先要对学科核心知识进行系统的整合和梳理,从而提炼出核心大概念和教学框架。通过情境的设置和议学活动的无缝衔接,学生在知识教学中自主探讨,掌握关键知识点,并联系生活实际加深理解,培养学科核心素养。文章以"人民代表大会:我国的国家权力机关"一课为例,探究如何在大概念统整视域下,从四个主教学环节和一个附加环节深化学生的政治认同,完成思想政治学科"立德树人"的教学诉求。
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