思维导图式入科宣教手册在急诊输液室护理带教中的价值分析

作者：朱诗瑜

来源：临床医药文献电子杂志, 2023, 10(4): 122-124,121.

• 急诊输液室
• 护理带教
• 思维导图式入科宣教手册
• 教学效果
• 满意度

目的 探索急诊输液室护理带教中运用思维导图式入科宣教手册的作用价值。方法 研究起点时间 2021 年5 月，终止时间 2022 年 5 月。观察对象为 44 名在医院急诊输液室实习的护理专业学生。2021 年 5 月至 2021 年 11 月时间段内护理带教采取常规教学模式，其间参与实习的学生有 22 名，相关数据纳入对照组。2021 年 12 月至 2022 年 5 月时间段更新教学理念，将思维导图式入科宣教手册运用在护理带教中，其间实习生数量为 22 名，相关数据纳入观察组。比较不同教学模式对带教成绩、教学效果、教学模式评价和教学满意度的影响。结果 观察组带教成绩比对照组高（P ＜ 0.05）。观察组教学效果评分相比于对照组更高（P ＜ 0.05）。在教学模式评价方面，观察组占比高于对照组（P ＜ 0.05）。两组教学满意度对比，观察组比对照组更高（P ＜ 0.05）。结论 在急诊输液室护理带教工作中运用思维导图式入科宣教手册所获得的教学效果比常规教学方法更好，可提高护理实习生的带教成绩，使其对教学模式更加满意和认可，值得普及推广。