巧问善思，灵动思维——探究小学英语教学培养学生思维能力

作者：朱昳丽

来源：校园英语, 2019, (48): 137.

• 小学英语
• 教学
• 开放性问题
• 思维能力

在小学英语教学中,教师不但要注重培养对学生的听、说、读、写能力,还要重视对学生思维品质的培养。常言道,"善思则疑,思起于疑"。任何思维的过程都是源自问题,问题是学生探索新知的动力,也是引导思维的过程。故此,在小学英语教学中,教师精心巧妙地创设开放性问题,可以让学生从多维度的视角进行深入思考,有效培养了他们思维的深度和广度。