提升工程2.0背景下技术与课堂的融合路径研究

作者：乔世伟

来源：中国信息技术教育, 2022, (16): 62-64.

• 信息技术
• 信息化教学
• 融合创新
• 提升工程2.0

目前,教师在使用技术时存在忽视适用性、忽略课堂交互、使用效益低下等问题。针对这些问题,作者提出应该重视教师的教学设计,从课堂教学的本质出发,建议以高阶目标为主,注重教学活动设计,按需选取与组合使用技术工具,在实践中修改完善的技术与课堂融合路径。