“双一流”建设背景下学术型研究生培养模式探索——以加州大学洛杉矶分校英语系为鉴

作者：张莉; 王丽川

来源：语言教育, 2022, 10(02): 43-52.

• “双一流”
• 学术型研究生
• 培养模式
• 加州大学洛杉矶分校

本文分析了我国现行的学术型研究生培养所面临的问题,并通过考察美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)英语系的研究生培养模式,提出建立和实行严格的选拔审查制、硕博贯通的长学制、以过程为导向的动态考核和指导制、完备的学生资助和实践参与体系以及国际化教育等理念和举措,以期对我国“双一流”建设背景下的学术型研究生培养提供借鉴意义。