护理双师型教师核心能力评价指标体系的构建

作者：艾中平; 郑思琳; 卢昌碧; 邹林帆

来源：世界最新医学信息文摘, 2018, 18(55): 271-273.

DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.55.150

• 双师型教师
• 核心能力
• 评价指标

目的构建护理双师型教师核心能力评价的指标体系。方法通过文献分析、专家咨询和小样本人群检验,筛选出24项用以评价护理双师型教师核心能力的指标项目,使用Likert 5分量表形式对来自全国4所护理学院的248名教学管理人员、双师型教师和学生进行问卷调查。结果各组群对各指标项目在评价护理双师型教师核心能力方面的重要性程度的认识有一定的差异;双师型教师核心能力评价指标体系主要包括4个维度:教学能力、专业能力、沟通交流能力和发展能力。结论本研究构建的24项评价指标,适合评价双师型教师的核心能力,且具有相对重要性,可作为进一步筛选、评价和培养双师型教师核心能力的基础。

• 单位
  西南医科大学