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摘要
《道德与法治》承担着培养学生良好思想品质的重要学科,是教育新时期落实素质教育的重要学科,也是培养和提升学生核心素养的重要教学内容,不论对教育改革而言,还是对学生个人发展而言,它都是一门意义重大的学科。在初中《道德与法治》的教学过程中,要发挥出其教材在育人等方面的价值,教师必须要分析并发掘出教材中的学生观与价值观,并以此为据设置符合初中生发展需求的教学目标,在此基础上开展充分发挥学生主体作用的教学互动,提高学生的教学参与度,达到培养学生良好道德品质等核心素养的素质培养目标,同时也促进教学效果的改善。
