铺设探究之路 彰显育人之道——“完全平方公式”教学实录与反思

作者：李军

来源：中学数学月刊, 2020, (06): 1-4.

<正>1 基本情况1.1 授课对象学生来自连云港新海实验中学苍梧校区,基础较好,有一定的自主学习能力、运算能力、分析问题能力及独立思考能力.1.2 学情分析七年级学生的抽象思维能力、逻辑思维能力、数学化能力有限,理解完全平方公式的几何解释、推导过程、结构特点还有一定的难度.所以教学中应尽可能多地让学生动手操作、互动交流,突出完全平方公式的探索过程,让学生自主探索出完全平方公式的基本形式并用语言表述其结构特征,进一步发展学生的推