如何让博物馆传统艺术知识有针对性地渗入学生和大众的精神世界，是本文探讨的话题。本文在正确认识其多元性的前提下，探索如何将艺术的符号分解并提炼出一类普适性的符号系统，在此基础上寻找差异性、艺术教育的均衡性以及情感的表达，为艺术教育模式与推广提供合理架构的建议。
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