课堂教学中的“留白”与“泼墨”

作者：田松东

来源：教育家, 2023, (36): 66-67.

<正>传统教学中，教师总是希望通过讲课来解决所有问题，但实际上，由于教师包办太多、面面俱到，导致课堂教学变成机械、呆板的“满堂灌”，留给学生自由思考和自主探索的时间和空间不足，难以培养出具有独立思考能力和发散思维的学生，更谈不上核心素养的养成。教育如同作画，富有美感的画，往往是留有空白的；在色彩上富有层次感的画，才能令人赏心悦目。因此，教师在教学中也要掌握“泼墨留白”的分寸感，疏密相间，方显大情怀和大格局。富有智慧的教师懂得让学生自己思考、探究、体验与构建，通过设计恰当的教学环节与学习任务，使学生能够在课堂内外主动去实践、想象、研究。