作业面评促进学生美术自主学习的案例研究

作者：滕士平

来源：小学教学研究, 2019, (21): 48-50.

• 细节
• 面评
• 方式
• 性质

学生美术作业的评价方式应该引起重视,因为它的评价既不是量的定性,也不是质的认可。在乡村学校,绘画是美术作业的主要表现形式。本文针对"面评"在美术教学中的运用,用"优加一星、优加双星、优加三星"的具体做法在不同学生、不同情况下以不同方式进行相应的引导,对促进学生的美术学习有着非比寻常的意义。