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摘要
“摆烂”从最初只是部分大学生在面对多方压力无法纾解时而产生的一种放任自为的心态，继而发展成为一种新的大学生思行症候，其背后所反映的问题值得我们深思。“摆烂”既包含了一种情绪宣泄，也存在着对自我的反讽和行为上的对抗。“摆烂”的产生是主客观因素共同作用的结果。从主观来说，它主要缘于大学生获得感的不足，具体包括大学生个体需求与实际获得的双向缺失、当前获得感与未来获得感的相互影响以及大学生对获得的认知偏差所导致的“获得悖论”三方面的原因。基于此，要消解大学生“摆烂”症候就需要从提升其获得感着手，把脉大学生的需求与获得，聚焦大学生的意向性努力，激活大学生的主体性力量。
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