通过对语文学科革命文化育人研究相关论文的梳理分析，发现其在革命文化篇目、革命文化英雄形象谱系、革命文化精神谱系的界定与理解上，普遍存在宽泛随意、育人特色不鲜明的问题。解决这些问题的关键，在于对革命文化的精准界定。该界定对精准把握革命文化的顶层设计，精准体验与传承革命文化具有积极的现实意义。
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