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摘要
根据我国教育发展目标和督导标准,参考我国教育监测与评价统计指标体系,并借鉴国内外相关研究成果的基础上构建了我国教育公平评价指标体系。根据该指标体系对我国和各地区教育公平指数进行统计计算。结果显示,近年来,我国教育公平状况呈现逐渐提高的趋势;各省份教育公平状况有所差异,可以分为良好型、一般型和滞后型三种,京浙沪最高而桂藏滇最低;东、中、西部地区教育公平有所差异,东部地区较高而西部地区较低。经济发展水平与教育公平水平相关显著,但教育公平水平与经济发展水平的协调性尚待提高。
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单位中国教育科学研究院
