新文科背景下，设计类专业课程的教学转向“以问题为基础，发现、分析、解决问题，学科融合和跨领域协作”。文章阐述了在课程中用“任务驱动、多维协同”相结合的教学方法将任务植入，并实行多维协同教学的实践，创设情境为学生提供综合性的学习条件，以期达到知识拓展和创新思维培养的目的，构建一种激发创造力、互动式的教学模式。
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