导师一对一结合目标教学对新入职护士临床实践能力、岗位胜任能力的影响

作者：王雪莹^*; 王昆卉; 张燕霞

来源：河南医学研究, 2023, 32(24): 4532-4535.

• 导师制
• 一对一
• 目标教学
• 临床实践能力
• 岗位胜任能力

目的 探讨导师一对一结合目标教学对新入职护士临床实践能力、岗位胜任能力的影响。方法 选取许昌市中心医院新入职进行规范化培训的护士348名，其中2021年1月至2022年3月新入职护士288名，纳为对照组；2022年4月新入职护士60名，纳为联合组。对照组新入职护士接受目标教学培训模式，联合组在对照组基础上联合接受导师一对一指导培训模式。比较两组考核成绩、干预前后临床实践能力、干预前后岗位胜任能力以及对护理模式的满意度。结果 干预后，联合组理论考试平均成绩以及技能考试平均成绩均高于对照组(P<0.05);两组注册护士核心能力量表(CIRN)评分均上升，且联合组评分高于对照组(P<0.05);两组责任感与价值观、理论知识、操作技能、发现问题、解决问题、理论与实际结合能力6项评分均上升，且联合组评分高于对照组(P<0.05);联合组对培训模式总满意率高于对照组(P<0.05)。结论 导师一对一结合目标教学更有助于提高新入职护士的培训成绩，并提升其临床实践能力以及岗位胜任能力，另其更加满意。

• 单位
  许昌市中心医院