信息技术环境下民族地区小学生数学思维能力的培养

作者：刘小峰

来源：智力, 2020, (23): 69-70.

• 信息技术
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• 数学思维能力

基于分析信息技术环境下民族地区小学生数学思维能力的培养。首先分析出主要存在学生抽象思维能力较弱;学生有效思维时间较短;学生思维理解层次较低三个问题。其次分析出通过抽象转变具象、创设问题情境、制作微课课件三种培养途径,有助于学生的数学素养与综合素质的全面提升,以便学生学会从数学的眼光去观察、思考问题,掌握学习数学的方法,从而逐渐形成良好的数学思维,为今后的数学学习与发展奠定基础。