在应试教育的长期影响下，我国小学教育一直存在严重的功利化倾向，教师更侧重直接灌输结论性知识，对知识产生的过程缺乏深入阐释，在注重观察与推演过程的数学学科教学中也是如此。在新的时代背景下，这种片面的教学观念越来越凸显出了局限性，新课程改革也在不断强调日常教学要回归现实生活。本文在探讨小学数学教学生活化的重要性的基础上，提出了对应的落实措施，以供参考。
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