谈幼儿园建构游戏中教师的适度介入

作者：朱晓玲

来源：科学咨询(教育科研), 2020, (10): 196.

• 建构游戏
• 交流分享

本文以解析案例的形式讲述了幼儿园建构区游戏中教师的指导策略,运用马斯洛需要理论、皮亚杰的同化与顺应理论、维果茨基的最近发展区理论,进行了三次及时的介入,帮助儿童的建构水平推向一个更高的发展水平。