健康第一是当前学校体育落实立德树人、发挥学校体育健身育人功能的核心理念。现代医学表明,人的身心健康很大程度取决于精神因素,音乐与体育自古以来有着密切联系,音乐愉悦感是搭建人类身心健康重要的心理调节。本文从体育教学过程中的准备活动环节、基本教学环节、结束教学环节等三个部分的教学特点与教学目标出发,探讨音乐的律动性、共情性、联觉性和情境性服务于各教学环节的策略。
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