随着教育改革的不断推进,教学活动的开展更加重视对学生综合能力的培养,学生在教学活动中的主体地位也逐渐得以凸显。高等数学具有较强的复杂性、逻辑性,是学生学习中的难点,只有对其教学结构进行不断优化,才能更好地引导学生对高数知识形成内化。本文主要分析了高等数学教学结构的设计与优化策略。
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