我国东部发达地区学前儿童使用人工智能产品的现状、差异及机制研究——基于家长视角的调查

作者：原晋霞; 朱晋曦; 王希; 柏宏权

来源：电化教育研究, 2022, 43(10): 33-40.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2022.10.005

• 人工智能
• 学前儿童
• 使用现状
• 差异分析
• 影响机制

随着人工智能技术的广泛应用，社会生活智能化程度逐渐提高，学前儿童接触和使用人工智能产品的机会越来越多，但相关实证研究较为缺乏。鉴于我国东部发达地区社会生活智能化程度显著高于中西部地区，研究采用自编问卷对苏、浙、沪、粤等7个东部发达地区的14568位家长进行学前儿童使用人工智能产品现状的调查。研究发现，学前儿童使用人工智能产品呈现普遍化和低龄化特点；儿童使用的智能产品常见类型依次为智能家电设备、智能教育设备、智能穿戴设备和智能游戏设备；儿童使用智能产品的主要目的依次为学习、娱乐和交流；使用人工智能产品对学前儿童的学习、娱乐和交流既有积极作用，也存在消极影响；家长对学前儿童使用人工智能产品的态度不一。学前儿童使用人工智能产品的行为具有年龄差异、性别差异、城乡差异和家庭社会经济地位差异，且因家庭子女数量及主要照料者的不同而呈现明显差异；家长对儿童使用人工智能产品的态度与家庭社会经济地位相关。学前儿童如何使用人工智能产品受产品功能、儿童个体自身特征及家庭环境的综合影响。研究结果为针对性地进行家庭教育指导提供依据。

• 单位
  教育科学学院; 南京师范大学