初中物理教学中的理错策略分析

作者：殷霞军

来源：中学物理教学参考, 2019, 48(18): 52.

<正>在指导学生建立物理概念和相关认知时,教师要充分意识到学生的错误也是一种非常重要的教育资源,正确地利用和纠正错误可以更加切合学生的需要,帮助学生更有效率地完成学习。一、借助错误以诱导思维冲突教学过程中,教师利用学生的错误来设置问题,激起学生疑问,由此来诱导学生的思维冲突,让学生以更加饱满的热情展开思考和探索,这样的处理可以引起学生对易错知识点的关注,从而让学生自主发现隐藏着的认知缺陷,并积极纠正错误、重构认知。