高中物理教法初探——以“电磁感应现象”教学为例

作者：吴日平

来源：数理化解题研究, 2019, (36): 62-63.

• 高中物理
• 教法初探
• “电磁感应现象”

高中物理是一门综合性较强、抽象知识较多的学科,在高中物理教学中,经常会遇到学生不理解知识的现象,也给很多高中物理教师带来一定的困扰.高中物理知识具有较强的复杂性和枯燥性,因此笔者认为,在高中物理教学中不仅要将知识具体呈现在学生面前,同时应适当增加一些趣味性元素,不断培养学生学习物理的兴趣.

• 单位
  广西科技大学