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摘要
本文在借鉴国内外有关运动教育模式研究资料基础上，结合我国中学体育教学的实际情况，运用文献资料法、准实验法、观察法、数理统计法等方法，将运动教育模式要素引入中长跑与跳绳复合单元中。结果表明：运动教育模式要素对提高学生的耐力素质有显著效果，实验班和对照班的中长跑成绩存在显著性差异；同时，运动教育模式要素能有效改进学生的课堂学习行为，它在提高学生学习主动性，培养学生团结互助意识，活跃课堂学习氛围等方面占有优势。
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本文在借鉴国内外有关运动教育模式研究资料基础上，结合我国中学体育教学的实际情况，运用文献资料法、准实验法、观察法、数理统计法等方法，将运动教育模式要素引入中长跑与跳绳复合单元中。结果表明：运动教育模式要素对提高学生的耐力素质有显著效果，实验班和对照班的中长跑成绩存在显著性差异；同时，运动教育模式要素能有效改进学生的课堂学习行为，它在提高学生学习主动性，培养学生团结互助意识，活跃课堂学习氛围等方面占有优势。
