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摘要
<正>深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习，注重内容整合、知识建构、强调知识的迁移与运用．深度学习背景下学生积极主动参与学习，教师设立高阶思维发展的教学目标、选择联结的学习内容、创设持续关注的评价方式进行进行引导．在课堂教学中，让学生深度参与、深度体验、深度反思和深度拓展．基于深度学习背景下，数学深度学习与浅层学习有截然不同的教学效果，不是简单的生搬硬套而是对学习内容有机整体认知；学生能够积极搜索以往的知识经验，建构自己的知识结构；在学习的过程中展开积极的沟通和合作，同时又富含个性化的理解；捕捉学习内容的关键特征，
