统编本三年级上册“读写结合”的类型和操作建议

作者：陈淑之

来源：教育视界, 2018, (18): 17-19.

<正>一直有人呼吁:为了突出"写"的课程地位,希望有专门的作文教材或者在语文教材中能有独立的作文课程体系或训练序列。目前的统编版教材在"写"的目标上,比以前各版本的教材的确要明确、清晰,不过,也还没有实现自成课程体系的愿景。但是,有一点是可以达成共识的——即使有了独立的作文教学课程体系,从"写"的能力培养需要来看,"读"仍然是"写"的重要基础,"读写结合"应该仍会在作文教学中占有重要地位。