浅议数学知识的有效迁移

作者：张玉明

来源：中学数学教与学, 2018, (11): 7-9.

<正>数学教学要使学生能把所学的知识应用到后续学习中或将来的生活、工作中去,是我们的根本目的之一.学生在学习中产生的有效迁移量越大,说明学生的原有认知结构构建得越好,产生适应新的学习情境或解决问题的能力越强.因此,为迁移而教,应当成为数学教师的一种教学思路和教学观点.在每项教学活动中都应注意创设和利用有利于积极迁移的条件和教育契机,促进有效迁移的发生.本文结合笔者的教学实践,谈谈在促进