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摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出，要根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提升整体认知能力，丰富精神世界。由此可见整本书阅读的重要意义。统编教科书中的许多课文选编自名家经典著作，为了更好地延伸阅读，文章以《祖父的园子》单篇阅读到《呼兰河传》整本书阅读的教学为例，探讨由“篇”带“本”，激发阅读兴趣；运用策略，把握全书主旨；指导细读，进行充分交流；读写结合，提升文学素养的教学策略。旨在以多样化的方式引导学生读书，勾连起课内与课外阅读，从而实现从“一篇课文”到“整本书”的阅读。
