基于深度学习的高校微课程教学设计研究

作者：张华武

来源：成才之路, 2021, (32): 120-121.

• 深度学习
• 微课
• 学习目标
• 学习内容
• 学习活动
• 评价量表

深度学习以发展学生的高阶认知能力为目标。文章以数字音频课程教学为例,重点探究基于深度学习的高校微课程教学设计策略:制定指向深度学习能力的学习目标、选择指向核心概念的结构化的学习内容、设计促进问题解决的深度学习活动、制定反映学生高阶认知能力的深度学习评价量表。