中小学法治教育的价值逻辑与教学实现

作者：孟宪云

来源：福建教育, 2021, 4(37): 61.

DOI：10.13527/j.cnki.educ.sci.china.2021.04.011

• 中小学法治教育
• 理论内涵
• 价值维度
• 教学实现

<正>孟宪云在《中国教育科学》 2021年第4期撰文指出,中小学法治教育的教学实现,须做到以下几点:一是构建适教利学的课程教学方案。建设中国特色社会主义法治中国,实现人性的复归,是法治教育的根本鹄的。为此,须完善法治教育教学目标,革新法治教育课程内容,更新法治教育教学方法。二是营造多元认同的法治文化氛围。法治教育的有效展开,必须建构"相互承认""相互认同"的法治文化氛围,以形成具有"重叠共识"属性的民众认知"最大公约数"。通过学校场域的内部治理和大众媒体的外部治愈,可以有效催生中小学法治教育多元认同的法治文化氛围。