随着教育改革的不断深入，中学物理实验教学也在不断发展。传统的集备模式因教师背景知识和实验技能的差异，难以保证实验效果的稳定和质量的一致性。如何使中学物理实验课程集备切实可行，提高实验教学效果，是中学物理实验教学中亟待解决的问题。集体预实验作为中学物理实验教学集体备课“知行合一”的典范，可以加强理论学习，完善实验教学。因此，本文对中学物理实验课程集备模式中集体预实验形式展开研究，以期推进中学物理实验教学的进步，也为其他学科的实验教学提供参考和借鉴。
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