有效的教师培训应该是什么样的

作者：刘建银

来源：人民教育, 2020, Z1: 117-119.

<正>我国已经形成了完备的教师培训体系。与日益增大的培训规模和投入形成鲜明对比的是未见起色的培训效果和极低的教师满意度,很多中小学教师要么视其为负担,要么视其为休闲放松。那么——目前,我国已经形成了从"国培计划"到"校本培训"、从理论研修到影子研修、从线下学习到线下线上混合学习、从面向新教师到面向骨干教师和班主任、校(园)长的多类型、多形式、多层级、多主题的中小学幼儿园教师培训体系。培训应该对我国中小学教师的观念更新、知识能力提升乃至专

• 单位
  重庆师范大学; 教育科学学院