“1+X”跨媒介阅读的实践与反思

作者：张永杰

来源：江苏教育研究, 2022, (31): 55-58.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.31.001

• “1+X”跨媒介阅读
• 深度阅读
• 阅读方式

随着时代的变化，学生的阅读方式也发生了变化，“1+X”跨媒介阅读应运而生。“1”是指语文教材内的一篇课文、一次习作、一个项目等，“X”是指与“1”高度关联的多种媒介提供的信息材料。实践时，可以运用基于教材寻找联结点，优选媒介设计思考点，紧扣素养设定学习目标，突出语用明确学习任务，多元评价激发学习兴趣等方式，促使多种媒介与“1”发生“化学反应”。在“1+X”跨媒介阅读过程中，教师要加强指导，突出语言文字实践运用，从而提升学生跨媒介的信息获取、呈现与表达能力。