巧用习作清单 探究习作教学——以小学中高年段习作教学为例

作者：王娇娇

来源：小学生作文辅导(上旬), 2022, (09): 60-62.

<正>习作教学是语文教学中的重难点，“写什么”“怎么写”“如何改”也一直是习作教与学过程中的三大障碍。在“双减”方针的社会大环境下，教师可以借用“清单”来突破当下习作教学的困境，将习作审题、构思、述写、复查、修改、再作等步骤的方法、要求、技巧以条目化的形式细化罗列，并在作前、作中、作后设计不同阶段的习作清单，解决习作教学指向不明、步骤不清、修改不力等问题。