“我们有精神”教学思路和设计意图

作者：肖祈福

来源：教师, 2019, (14): 72-73.

• 准确定位
• 明确目标
• 创设情境
• 教学思路

理解"真精神"是难点,它不仅仅指外表,更是内在精神与外在表现的结合。帮助学生找到自己在不同状态中"有精神"的感受,并固化为道德行为,成为生活的常态,是养成教育的出发点和落脚点。