三全育人理念下高校本科生导师制质量提升路径研究——基于本科生导师与辅导员协同育人视角

作者：申新

来源：吉林广播电视大学学报, 2020, (05): 67-68.

• 三全育人
• 本科生导师制
• 质量提升

本科生导师制是当前高校育人的重要途径之一,但是仍存在角色定位差异化、育人效果欠佳、机制不健全等问题。以三全育人理念为指导,从"育人"、"全面"、"协同"的角度,尝试通过提高三全育人意识、明确角色定位、拓展共通渠道、完善监督激励机制的途径,探索高校本科生导师制质量提升的路径。

• 单位
  山东大学(威海)