语文作为一门涉及面广,实践性强的学科,它的学习需要学习者长时间的积累。随着《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的颁布,从上到下逐步对多样化的评价手段日益关注,近年来语文档案袋评价模式也在我的教育实践中生根,发芽。本文就其应用中存在的问题作一总结,分析问题产生的原因,并结合当前教学实际,提出应用的改进策略。
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