课程目标是指根据一定价值取向设计的课程应实现的预期结果。基础教育阶段课程目标制定的高低问题一直以来受到教育工作者们的广泛关注。本文在界定了最低课程目标与最高课程目标含义的基础上,分别讨论二者存在的合理性及局限性,并为制定更加合理的课程目标提出了思考与建议。
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