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摘要
教育的发展强调以学生为主体的学习方式,课堂教学过程中通过学生小组讨论合作,自习阶段提升学生能力和兴趣的培养,然而学生自主学习过程的评价方式过于重结果轻过程,忽视学生过程的进步与努力,消磨学生的积极性。随着人工智能技术的发展,语音识别、图像识别等技术给教学评价方式带来了变革。文章结合语音识别、图像识别对学生自主环节下的学习状态评价方式和内容进行探讨,形成有针对性、重过程的教学评价方式,完善教学评价机制。
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单位北京经济管理职业学院
