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摘要
教育实习作为高等师范教育的重要组成部分，它对师范生确立和巩固专业思想、提高职业认同具有重要意义，为此，本研究基于对民办高校小学教育专业毕业生教育实习前后职业认同现状的统计与分析，通过宏观与微观两个视角探究教育实习对其职业认同程度的影响。调查发现：教育实习能够有效提升民办高校小学教育专业本科生职业认同的总体水平，其中对职业行为倾向以及职业意志认同水平的提升最为显著，而高校教育实习制度、师范生实习重视程度以及实习单位专业程度是影响该群体职业认同提升的关键因素。
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单位吉林师范大学博达学院; 延边大学
