文章依据新课标（2022版）对量感的界定与阐述，分析了以面积测量为知识载体培养量感的可行性，以及在面积测量视角下量感培养的孕育点和生长点，进而制定出基于面积测量培养量感的整体规划，并提出从六个阶段以循序渐进的方式培养量感的策略和若干有针对性的教学建议。
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