<正>自改革开放以来,我国对教育的重视日趋强烈,然而传统教育的人才培养与经济社会发展的需求不相匹配成为当下最紧迫性的任务,课堂教学的变革被素质教育的推进卷入到教育改革的浪潮中。随着新课程理念的深入,传统"满堂灌""填鸭式"的教学方法在素质教育的呼声中相继被舍弃,课堂教学改革在全国各地的摸索实践中涌现出"百花齐放"的局面。我们结合本土实际情况,探索课堂教学"三疑三探"模式,力求走出一条县域推进课堂教学的改革之路。
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