PBL教学法在神经外科实习教学中的应用

作者：孙涛; 李健; 徐德才; 韩易; 郑夏林; 张少军; 娄飞云; 姜之全

来源：淮海医药, 2019, 37(02): 217-218.

DOI：10.14126/j.cnki.1008-7044.2019.02.042

• PBL教学法
• 神经外科
• 医学生

目的:探讨PBL教学法在神经外科实习教学中的应用效果。方法:按照随机方式对神经外科63名实习医学生进行分组教学,分为观察组与对照组,对照组31名实习医学生采取传统教学法,观察组32名实习医学生采取PBL教学法,对2组学生的理论知识及临床病例分析成绩、教学效果评价进行比较分析。结果:观察组与对照组学生理论知识成绩检测比较差异无统计学意义(P>0.05),但临床病例分析比较,差异有统计学意义(P<0.05);在教学效果评价上,2组学生自学能力及知识掌握的牢固程度比较,差异无统计学意义(P>0.05),2组学生在教学满意度、学习兴趣、团队协作、扩大知识面、文献查阅、解决问题能力比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采取PBL教学法能够有效提高实习医学生的临床病例分析能力,在教学满意度、学习兴趣、团队协作、扩大知识面、文献查阅、解决问题能力等方面与传统教学方法相比具有优势。

• 单位
  蚌埠医学院第一附属医院