我国高中数学教材中数学史的分析与思考

作者：覃淋

来源：教育导刊, 2020, (02): 71-79.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2020.02.011

• 数学史
• 融入
• 数学教材
• 现状分析

将数学史融入数学教材已是国内外数学教育的大势所趋。通过对人民教育出版社出版(以下简称"人教版")的两套高中数学必修教材中的数学史的数量、运用方式、呈现方式和运用水平的比较研究,对教材中数学史的分布、内容选取、运用方式、运用水平和呈现方式进行探讨,分析教材中数学史融入的不足之处,并提出改进建议。

• 单位
  首都师范大学