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摘要
数学思想方法是数学学科的精髓，是数学素养的重要内容之一．学生只有领悟了数学思想方法，才能有效地应用知识，形成能力，养成思考问题的习惯．本文通过挖掘“正余弦定理”蕴含的数学思想方法，重建其数学思想的教学过程，引导学生由“双基”走向“四基”，由“两能”走向“四能”，彰显数学的特质和意味，促进学生数学素养的发展．
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数学思想方法是数学学科的精髓，是数学素养的重要内容之一．学生只有领悟了数学思想方法，才能有效地应用知识，形成能力，养成思考问题的习惯．本文通过挖掘“正余弦定理”蕴含的数学思想方法，重建其数学思想的教学过程，引导学生由“双基”走向“四基”，由“两能”走向“四能”，彰显数学的特质和意味，促进学生数学素养的发展．
