“蓬勃课程”让学生蓬勃生长

作者：石丽君

来源：北京教育(德育), 2018, (11): 74.

<正>教育是一个生命成长的过程。学校以"生命价值教育理念下培养小学生人文素养的实践研究"为课题,结合"蓬勃课程"建设开展实践探索,努力为学生厚植人文素养的根基,促进学生生命的蓬勃成长。蓬勃,意为"繁荣、旺盛",是生命成长的最好样态。生命的蓬勃之态,在于旺盛的生长力,在于灵动的活力,在于激越的张力。学校努力建构校本课程体系,形成了三大类校本蓬勃课程。1.体育类课程:健生命蓬勃之体学校通过一系列体育类课程的开发,培养学