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摘要
随着教学诊改制度和职业本科教育的不断深入，高职院校有必要强化信息化理念，推进教学诊改与人才培养质量的融合应用。本文通过梳理高职院校人才培养中存在的问题，针对教学诊改动态螺旋，提出了以量化指标为基础，完善数据动态采集、分析、实时监测预警的数字化管理机制，并运用该机制通过在学校、专业、课程、教师和学生层等五个层面分层实施、协同并行，以实现高职院校人才培养质量持续提升和职业教育体系高质量建设。
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随着教学诊改制度和职业本科教育的不断深入，高职院校有必要强化信息化理念，推进教学诊改与人才培养质量的融合应用。本文通过梳理高职院校人才培养中存在的问题，针对教学诊改动态螺旋，提出了以量化指标为基础，完善数据动态采集、分析、实时监测预警的数字化管理机制，并运用该机制通过在学校、专业、课程、教师和学生层等五个层面分层实施、协同并行，以实现高职院校人才培养质量持续提升和职业教育体系高质量建设。
