基于历史解释素养培育的高中历史教学策略

作者：丁玲

来源：中学教学参考, 2020, (04): 67-68.

• 高中历史
• 历史解释
• 核心素养
• 教学策略

培育高中生历史解释核心素养有利于深化学生的历史思维,使学生形成具有历史学科特质的表达能力。高中历史教师在设计课程结构、选择课程内容、实施教学活动等环节中,应当立足史料,实现教学的情境化;凝练主题,实现教学的深度化;面向学生,实现教学的任务化,从而将培育学生历史解释核心素养落到实处。